帮助孩子提升同伴交往能力增进发展

　　北京市海淀区中关村榜首小学教师姚慧玥：在各个班级中仔细观察，我们常常发现，有些孩子开朗热情，有许多朋友，不管和谁都能很快拉近距离、友爱共处。但也有一部分孩子，在和同学共处经常简单因为一点小事产生矛盾，简直每天都要找教师解决问题。关于这样的孩子，就需求家长和教师一起配合，协助孩子提高伙伴交往才能，增进社会性开展。 　　 　　首先，与别人友爱共处的前提是与自己和谐共处。家长能做的是协助孩子提高自信心，当孩子认可自己、重视自己时，就更简单和谐友爱地与别人共处。因而家长在平常和孩子聊天时，应该尊重孩子，鼓励孩子大胆表达自己实在的主意，必定他的每一点前进。孩子犯错误时，家长和孩子统一战线，一起寻找解决问题的办法，而不是简单粗犷地批评孩子，或把问题原因归结于孩子本身。在这里为家长供给一个小妙招，可以预备一个笔记本，每天记载1-3条孩子的长处或前进之处，记载的内容越详细越好，比方“今日你比昨天提早五分钟起床”，“你能自己把彩笔整理好并放进书包”。还可以让孩子也在后面记载下今日自己做得好的当地，促进孩子反思。日积月累，孩子的点滴前进就变得“可视化”，孩子的自信心也将在这个过程中不断提高、不断强化。 　　 　　其次，以详细有用的演示代替单调单一的说教，协助孩子把握与伙伴共处的办法。伙伴交往看似是孩子每天都在做的事，每个孩子似乎天生就懂得这门功课。其实不然，形成良好的伙伴关系是需求办法的，需求家长协助孩子学习这些好办法。比方，碰头时自动打招呼，给伙伴一个浅笑；将自己感受到高兴的事与伙伴分享；当伙伴遇到困难时，自动予以关怀和协助；想要发怒时，在心里默数“1、2、3、4、5”，让自己镇定一下；当伙伴做了让自己不舒服的事，用有力气的言语告诉他：“你的做法让我感到不舒服，请你不要这样做。”家长教孩子这些办法的时候，应以亲身演示代替单一的说教，让孩子清楚地看到家长的动作、表情，听清楚家长的言语，并试着仿照练习。这样，当孩子再遇到类似情况时才能真的做到活学活用。