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大象无形大音希声

大象无形大音希声

日期:2019-03-21 13:13

    是的呀,正常的。高三了,来自于家长、老师、亲朋的期盼,来自于学校、家庭的压力,来自于对自己未来不确定的焦虑,等等,孩子们在我们面前听到的是什么?最后一百天,好好冲刺,查漏补缺,重点要赶的学科,可能还托人找了地方上有名的老师作最的指导等等。孩子每天听的最好的是:今天离高考还有××天,这样的警示随着数字的递减,孩子的心里是怎样的运动呢?我们知道么?我们老师与家长是怎样的理解呢?我们关注点是高考一冲上云天,又有几个人真正的关心孩子的心理呢?孩子在我们家长与老师这得不到心理释放的时机,那孩子会怎样呢?我常说,人是一个动态的平衡体,当达不到平衡时,那重心就会偏离,那失衡的机体会出现危险的。有的孩子到了高考的最后时刻,会疯狂的打球,有的会疯狂的玩游戏,有的孩子会疯狂的看碟,有的孩子会……。也有的孩子,需要倾诉与关爱,当孩子在我们面前得不到时,他们会从身边去寻找,而同是高三生的他们,又有多少共同的心声可倾诉呀,如果恰恰是一男一女的配合呢,我们就以为不得了,孩子早恋了,这还了得,高考最后,还来这着棋,那还了得?于是,老师出动,家长出面,也可能是双方家长共同出手,那孩子是怎样的呢?孩子的焦虑、煎熬、心理的波动、心底层层的涟漪会在哪绽放呢?压力要释放,心理在疏导,我们给孩子了机会了么?

    ◤ 第三件事:引导孩子学会学习 ◢

    童童不作声了。沉思了片刻,童童对外婆说:“我错了,我以后再不把金鱼丢到地上玩了。”

  【病状】

    活动结束了,我让学生抬起头来,告诉他们刚才的假设全部作废。再请他们写下此时的心情。然后请他们谈一谈,有的说:“百感交集。”;有的说:“刚才吹进来的风是冷的,现在感到是暖的。”;有的说:“现在深切体会到我有多幸福。”最后,我让学生给自己最爱的人写一封信,诉说自己的爱与感谢,并在回家时把这封信交给最爱的人,我想这封信上一定充满深深的感恩之情。看着学生在精美的信纸上抒写着,看着学生写完以后细心地叠着信纸小心地装进信封,我想,我成功了。

    C. 根据实际能力,科学合理的制定计划并安排时间。

   28. 不管任何方面,每天必须至少做一次“进步一点点“.   

    第一,紧跟老师的节拍。只有跟着老师你才能了解自己对知识的掌握水平。总复习阶段,老师将知识化整为零,复习一个阶段考核一次,你可以根据自己的相对成绩了解对知识的掌握情况和在群体中的位置。

    曾经有这样一个故事:

    学会减压

    茅侃侃从来不掩饰自己好玩的个性,但是当他拿出长达20多万字、专业性极强的《majoy商业计划书》和《majoy娱乐指导白皮书》来的时候,还是让记者吃了一惊,因为茅侃侃能拿得出手的只有一个初中文凭。他高中的时候地理成绩太差,因此丧失了考大学的机会,然后他就退学了。这样的文化程度又怎么能让他有如此专业的功力呢?茅侃侃说不上大学并不代表他不学习,玩也不能瞎玩。

    1、敢于放手,给予机会。无论是家长还是老师都要给予孩子充分的信任,即使做不好,也要放手让孩子自己去做,培养孩子的信心和能力,让他们能“摔倒了学会自己爬起来”。

    我是师大数学系毕业的,在周南任教已有七年,培养健康、开朗、积极、进取的学生,一直是我的理想,期盼与您的合作,共同涵养孩子负责任的生活与学习态度。今后若有亲师联系事项,烦请填记于学生联系簿;倘有急事需与老师联络,办公室电话      ,可直接电话联系,亦欢迎来校面谈。

    我就更不能说了:父亲说我比主席还忙;母亲问我“还要娘吗”?老公说我“上你的班去吧”;孩子说我“你就只想着你的那些学生”……我成了老人嫌,孩子厌、天不收,地不接的人!

    其次出现自信与自卑并存的尴尬境况。农村女生在读小学和初中时一般学习成绩比较优异,备受老师、家长的宠爱与呵护。比起同龄人,并不一帆风顺的经历,相对贫瘠的物质精神,没有任何优越感的社会地位和要强好胜的心理,使她们对自己的要求很高。她们性格开朗、自信,扎实上进,有高度的责任心。她们爱表现自己,这表现欲望甚至比城市女孩更强。所以,在各种竞赛中,农村女生都会脱颖而出。特别是在体育竞赛中,她们抛弃了害羞,坚定地跑在前面。总相信自己就是山沟里飞出的金凤凰。

    测试自己的疲劳程度

  又到放学时间了,我揉揉酸痛的眼睛,准备收捨一下回家去了。正当我下楼时,一个身影从我旁边“飘”下去了,这是谁呢?谁会这么悄无声息呢?怎么不跟老师打招呼呢?出了教学楼,我才看清那个轻盈的身影原来是我班的小艾。她怎么一个人?这么晚了一个人回家会很不安全啊,她家里人怎么不来接她呢?我这么想着,心中禁不住着急起来了。便加快了脚步,紧随其后。显然她发现了我,她胆怯地叫了声:“老师”我走到她身边说:“真巧啊,是你。小艾,你家住哪啊?”她说:“绿苑,老师你不也住在绿苑吗?”我一听,心中暗暗自责起来,是啊,我怎么没有注意到呢?做为一个班主任我对学生的关心远远不够!为了掩饰自己怕尴尬,我赶忙说:“我也是刚住到绿苑,再说咱们不是刚分的班吗?所以没有注意。”“哦”小艾面无表情地应了一声。唉,我真失败,平日里大话一套套地,一到了独处空间就不知说什么好了。我只好与小艾话起了家常,没想到她竟然打开了话匣子滔滔不绝地讲起了她家如何如何,她怎么怎么了……我愕然了,这是我平日认识的胆怯的、不爱说话的小艾吗?看来,我得下功夫了解一下学生的另一面啊。绿苑在我们俩愉快的交谈中不知不觉就到了。分手之时,我诚恳地跟小艾说:“跟你一起回家真好,以后放学咱们俩有空就相跟上,好吗?”“No problem!老师!”小艾扮了个鬼脸,蹦蹦跳跳走了。

    进课堂,认真听,

    父母不正确的七种“威信”

    我们在教书的同时,无论如何别忘了我们还承担着对学生灵魂的启蒙!

    2.处理同学关系的“四互”

    三要培养自我控制能力

    表现为少言语,强欢笑,想要做些事情,却又理不出头绪,一副不知所云的样子。本应充实的心理并不充实,缺少了某一种制造快乐的东西,而倒致了你的心里极度空虚。使自己总想把今天的事情移到明天再做而不充实的今天是心理寂寞的罪魁祸首。

    我们养育儿女,我们要获得尊重。

    他颇有些扭捏。看得出,他是下了很大的决心,才勇敢地推开我的门的。我用含笑的眼神凝视着他,示意他在我对面的椅子上坐下来。

    不管是作为老师还是朋友,我都会同学生一起在开心时开怀大笑,在伤心处黯然神伤。学生是一个丰富多彩的世界,他们有着许多的梦想与渴望,承载着无数的眼泪与忧伤,走进他们,你会发现,这边的风景无限好!

    和谐,就是当你埋怨地面不整洁时,你拿起工具动手打扫;

    32、友情并非总与疯斗打闹有关,用喧闹的形影不离叠加起来的生活也许演绎的是两个互不相干的世界。

    上了高中后,他最先给自己订下的目标是南京大学。因为他曾在南京大学参加过江苏省化学奥赛决赛,南京大学悠久的历史、先进的科研设施、浓厚的学术氛围及遥遥领先的全国高校排名给他留下了良好的印象。但一次老师的批评给了他很大的触动,使它改变了自己高考目标。

    47.生活总是那么美好,可美好的后面总是短暂,我们只有不断创造,才能不断拥有美好!

   (1)宣泄法。当自己处于一种莫名其妙而又难以言明的精神痛苦时,可找朋友、同学谈心说笑,使自己焦虑、郁闷的情绪得以宣泄而达到情绪稳定。

    上帝来了,魔鬼也来了。像一个美梦连着一个噩梦,上帝将我们带入“十七岁的花季(高中)”,魔鬼却赋予我们“维特式的烦恼”。维特的烦恼只有一个绿蒂,而我们有无数个“绿蒂”。

    “世间自有公道,付出总有回报,说到不如做到,要做就做最好,步步高!”希望同学们以踏实的脚步,百倍的信心,不懈的努力去迎战高考,记住,你们的进步,是我们最大的快乐,你们的快乐,是我们最大的幸福,你们的幸福是我们终生的期望,迷茫时,我们是你们最坚强的后盾,冲击时,我们是你们无畏的先锋,扬帆起航吧!让我们共渡风雨,让我们共享彩虹!预祝同学高考成功!

    学生的生理上已趋于成熟,其生理潜质也应该能够呈现出来,并被教师所认识。我们就要充分地意识到学生素质与学习成绩的关系,有意识地发掘、利用学生的优势,发挥其特长。

  九、恋爱:花开堪折方须折

    1998年,侯晶晶以总分第一的成绩考取南京师范大学外语学院翻译学专业的硕士研究生;三年之后,侯晶晶又以方向总分第一考取国家级重点学科南师大教育学专业的博士研究生。“我只想在能力范围内走得更远一些,为社会服务的内容更多一些”,侯晶晶这样解释自己执著的求学历程。

    四、心理咨询疏导法。中学应设立心理咨询处、心理咨询信箱、心理咨询热线电话,建立学生心理健康档案,使个别学生的心理疾病得到治疗,不断提高学生的心理素质。就当前各学校的学生心理健康活动情况看,心理咨询活动开展得较少,应有的效益没有体现出来。

    那么,如果遇到孩子因恋爱矛盾无法正常复习这类敏感问题,这个时期的家长朋友该如何处理呢?

    在这种机制下,有多少孩子失去了自己的爱好,有多少人真正的找到了自我。前不久,电视上报道了北大毕业生陆步轩,因找不到工作在家卖肉;昨天,电视又报导了北大毕业生武小峰,因找不到工作在家卖糖葫芦。记者就这件事,采访了北大教授。那教授说:培养一个孩子,是一个持续的过程,不是说大学四年就能完成。有人也总结过:小学教育能管一个人的15年,初中教育能管一个人的10年,高中教育能管一个人的6年,大学教育能管一个人的5年。俗话说:三岁看小,七岁看大。说的都是同一个道理:孩子越小,可塑性越大。那么,怎样才能让孩子们幸福,怎样才能成材?

    2、 青春期教育问题。中学生容易产生的异性情感和对异性的想往,甚至做不切实际的追求。要防止一味的批评、指责或鄙视他们的现象出现,因青春期教育不当而造成的心理偏差在中学生中比例很大。作为教育者,对中学生的异性情感要注意疏导和迁移,我们不可以把其贬为一种不光彩的行为,我们对学生要从思想上进行疏导,解除学生的思想包袱。除了让学生掌握青春期有关知识外,还可通过一系列的活动进行迁移,如书法、绘画、歌咏、体育比赛等,使学生的异性情感融于知识的荟萃、情操的陶冶和集体氛围的情趣之中。

    (7)特殊疏导

    从一个普通的残疾小女孩到博士、高校教师,侯晶晶的事迹诠释了“自强”的全部内涵。

    阅读是一种生命行为,是一种生存状态,教师在阅读指导时,应该强化学生树立四种理念。

    望子成龙是我们中国父母的最大心愿。真正的成才是先成人,成人的重要因素80%取决于非智力因素,如习惯、毅力、注意力、情绪管理、心态等,而智力因素只能占据20%。各种智力、非智力因素都要在高中阶段成熟和发展,将会影响他们的一生。

    几位同学谈完习字心得后,主持人做了个手势,宣布现场演示开始,众人的目光向我移来。此时,我才发现刚才那位女生不知什么时候已经搬来凳子坐在旁边。她起身向前台飘去,不一会工夫,展现在面前的《曹全碑》风格的隶书美得就像她本人。沙龙结束,我心满意足地迈出大厅。一位志同道合者猛地擂了一下我的肩膀,奚落道:“你小子够派头,书协负责人刚离座你就敢鹊巢鸠占。”愕然之后是释然。我很开心自己第一次越过了胆怯这道栅栏,而且占了别人的位子还全然不知,否则,我断断不敢如此放肆。我也很庆幸碰上了好人,倘若在大庭广众下被赶走,那份尴尬、难堪定然使我无地自容,日后再不会参加类似的活动了。

  

    内滋效应指通过多种形式的反馈,为学生提供更多的成功的机遇,使他们自我的诸种才能和全部潜能能够完全充分的发挥出来,从而乐意重复以期获得新的成功,换取更多自我实现的满足。一方面,我通过激励性作业评语,上课多给他们展示的机会来调动其积极性;另一方面,我注意发挥他们在体育、艺术、交际方面的优势,让他们在办板报、书画展、运动会、文艺汇演等方面体验成功的乐趣,从而既增强了集体的凝聚力,又使他们信心百倍的投身于学习之中。

   表面上热热闹闹的校园生活后面,其实有许多孤独的心。一种是因为成绩或者相貌、能力平平引起的自卑心理。这些同学往往因此看不到自己的长处,长期压抑造成心理问题。而出于害羞或者担心被嘲笑,大多数同学选择“自酿的苦酒自己喝”,极少跟外人说起自己的烦恼,即便是对朋友或者家人也三缄其口。虽然学校也有心理辅导室,但却设在老师办公室所在的那座主楼上,大家连往那门口的信箱投下写满疑惑的信都缺乏勇气,更甭提迈进那道门槛啦。所以心理辅导室形同虚设。反倒是晚间电台的谈心节目吸引了不少学生,但那是成人节目,不能解决我们的问题。搁在肚里的石头始终堵着,长年累月就难免会影响心理健康了。另一种是由于感情上受到了打击。比如有些同学早恋失败或者陷入单相思,这往往会使他们坠入消沉的情绪之中,因为无人可以倾诉,所以越发疏远了别人。再比如有的同学由于亲人不在身边或者与之有隔膜长期得不到关爱,因而易产生极端心理,嫉妒别人的幸福,对身边的人冷漠以待,等等。第三种是由于在学习上多次失败被压得抬不起头来,产生了深深的挫败感,从而心理失衡。这些,已经成为一些中学生心理发育过程中存在的隐患。◇

    当然纸里头包不住火,雯雯和男孩的举动被老师发现。老师们采用了惯用的手段,请出了雯雯的爸爸妈妈。可是,雯雯的初恋并没有因此被扼杀,她反倒和那个男生走得更近了。

    另外,我们中国传统的行为观念强调"守常",强调"贵在坚持"。具体到为增进健康而进行锻炼时,就有一个理解的问题了。就职业性接触得知,有的人因不顾自身体质盲目长跑或慢跑而引起一些本来不该发生的呼吸道和全身性不适疾病。如果是针对身体某一方面的不足、不适而进行的自我锻炼,当原因已经去除以后,锻炼就该停止。这其实和用药治病的道理一样,病除以后就不必再用药了。因此我们强调自我锻炼的针对性,从而也主张随着个人身体健康状况变化的选择性。

  

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