金安区各学校的劳动教育常规性和特色性明显

　　近日上午，金安区2021年中小学劳作教育现场推动会在该区中小学生劳作教育实践基地召开，金安区委教育工委委员陈元高，区教育局教育股股长何超，木厂、城北、三十铺等乡镇中心校园以及城区小学和直属校园的劳作教育担任人参加会议。本次现场会分两个阶段，会议由何超掌管。 　　 　　金安区中小学生劳作教育实践基地担任人首先带领我们参观了实践基地的环境和设备，具体介绍了创意梦工厂、花卉栽培区、射击区、鱼虾抓钓区、蔬菜和农作物责任区、三爱食堂以及手工创作教室。 　　 　　随后，全体人员在实践基地展开了现场沟通会。会上，何超带领我们学习了相关文件精神，解读了《中共安徽省委 安徽省公民政府关于全面加强新时代大中小学劳作教育的施行定见》。接着，各校园劳作教育担任人在推动会上做了书面沟通，5所校园做了口头沟通，探讨了校园展开劳作教育的措施和下一步计划，从沟通状况看，金安区各校园的劳作教育惯例性和特征性明显。 　　 　　一方面，各校园均能按照各级文件要求，建立劳作实践教育工作领导小组；惯例开设劳作教育课程；以校园环境为基础，将劳作教育与校园环境卫生和校园美化相结合，清晰班级及个人职责；校园活跃构建校园、家庭、社会“三位一体”协同推动、德智体美劳“五育”交融发展的劳作教育系统。另一方面，各校园还能依据本校实际展开特征劳作教育，其中公民路小学东校开办“开心农场”社团，施行“集五星、促发展的鼓励性点评系统”；皖西路小学劳作技术和劳作养成教育有计划、有总结、有活动记载，每个学生的劳作状况，计入个人操行判定和班级劳作状况评估考评；公民路北校要求学生自己的工作自己做，校内的工作活跃做，家里的工作自动做，主题活动全员做，结合品格教育把劳作作为学生基本素质进行考量；望城岗小学展开“给我一个岗位我能行”、“我做爸妈的小帮手”、“写一篇劳作收成体会”等活动，将劳作教育与日子联系，在活动中总结、学习；毛坦厂实验校园展开“除草护绿，美化校园”和“学雷锋志愿服务活动”，将劳作教育分红校内，校外，家庭三部分；金安路校园制定了学生家庭劳作教育指导清单、家务劳作记载表，将自我点评和家长点评相结合，在学期班级评选后，记入学生生长档案；皋城小学使用社团及校园STEAM多学科交融课题研讨活动，展开“争当小实验家”科学小组活动；公民路南校使用典范鼓励，创设热爱劳作气氛，评选“班级劳作之星”，展开“我为净化校园出一份力”活动，收集“小学一年级学生也能够打扫教室卫生”事例；清水河校园使用各节日，展开丰富多彩的劳作实践活动，每学期评选“劳作之星”；梅山路小学把劳作教育融入校本课程，将学生的劳作技术归入学生点评系统；三里桥小学观看劳模纪录片，展开“三个一”活动，在国旗下讲话通报学生卫生区检查状况。 　　 　　会议最后，陈元高着重，各校园要充分认识加强劳作教育的重要性，要营建“尊重劳作、热爱劳作、劳作光荣”的气氛，要着力提高校园劳作教育品质，清晰目标、落实责任，加强师资力气，促使劳作教育形式多样化，要做好安全保证，为劳作实践活动保驾护航。同时，陈元高对劳作教育实践基地的未来发展予以肯定，并要求实践基地在熟知国家和校园劳作教育需求的前提下，确保建造设备干净、卫生、安全，不断提高服务品质。 　　 　　据悉，金安区中小学生劳作教育实践基地所在地的木厂镇党委政府有关担任人全程参与现场推动会，并就场地建造和劳作安全作了要求。